学男护理报什么学校好(男护理专业学校)

今年10月，杭州医学院护理学院2021届毕业生祖销同学远赴西藏那曲，在雪域高原开启人生新的征程。这位杭医毕业生用援藏的方式，践行了“到祖国最需要的地方去”的号召。

今年1月，该学院校学风特优班——护理1907班的郑宇晨等同学，撰写了文献综述《课程思政对男护职业稳定性影响的研究进展》，从课程思政实施、男护社会需求、职业稳定性影响因素等方面进行系统综述，为教师开展课程思政教学提供了借鉴。

在杭州医学院护理学院，有一个专业学组——课程思政学组，积极发挥了课程思政全面开花、全程融入的作用。

目前，护理学院建有8个专业学组，包括护理哲学、课程思政、课程建设、SCI论文写作、创新创业、虚拟仿真、老年护理、循证护理。“学组的主要任务是组织学术交流、活跃学术思想、更新专业知识、提高业务水平，密切学科、社团间横纵向联系与合作。”护理学院党委副书记胡晓燕介绍说，“组长还要承担指导和支持组员的工作。”

课程思政学组吸引了20名教师加入，是所有学组中人数最多的。“课程思政在护理学院由来已久”，护理学院党委书记戴雅琴说，“早在2015年，甚至更早些年，那时候还没有‘课程思政’这一说法，我们学院的老师就在课程中融入家国情怀、文化自信、护理职业价值等思政元素，对学生进行思想政治教育。”她表示，目前护理学院的全部课程均已完成课程思政教学大纲编制，均在在授课中融入了“家国情怀、使命担当、救死扶伤、爱岗敬业、大爱奉献”等思政元素。

2017年，杭州医学院设立了第一批课程思政重大招标项目，护理学院老师就首先申报并立项，自此对课程思政进行了更加深入研究并在教学中实施。“学组成立以来，开展了线上学习和线下交流活动多次，推进护理学院课程思政建设起到很大作用。”课程思政学组的负责人李光兰老师说。

开展集体备课、提炼思政元素、探索融入途径……在多年的建设中，思政课程学组也收获了丰厚的学术成果，总立项、论文及获奖项目共达25项之多——

课程思政项目立项省级1项、市级1项、校级7项；示范课省级1项、校级1项、微课视频校级1项；核心期刊发表课程思政相关论文6篇；课程思政教学成果奖校级2项；课程思政系列活动获奖厅局级4项、校级1项。

（护士节授帽仪式）

（实习生采访南丁格尔奖获得者潘美儿）

（实习生采访优秀护士）

课内思政教育向课外实践活动延伸，才能更好地巩固效果，这是护理学院对课程思政的共识。通过开展“送健康到社区”志愿者活动、“5.12”护士节授帽仪式、采访南丁格尔奖获得者、建党100周年“红色寻访”活动等，把知识运用、能力锻炼，同素质培养和爱国奉献精神等融为一体，学生反响热烈，社会广泛好评。

实习期，可能是高校思政教育过程中最让人感到“力不从心”的环节。因此，护理学院在学生下实习前再度开展职业生涯规划教育，和医院带教老师沟通，引导实习管理者重视对实习生的思政教育；在实习期间，邀请优秀护士举办讲座，并开展实习生对优秀护士的采访活动。“通过优秀护士的现身说法和实习生在活动中撰写感悟等方式，思政教育实现了校内外的有效衔接、相互呼应。”护理学院执行院长、党委副书记张玲芝说，“对学生的思政教育在时间上延续，在空间上拓展，真正实现医教协调育人。”

（韩一轩 李华）